成功美术教育初探

                           江苏省镇江市第十二中学 邵国纲

  什么是成功美术教育呢?成功美术教育致力于激发学生学习的内驱力,通过有效的艺术实践让学生对艺术法则、艺术趣味、艺术个性有切身的体验。从而提高学生的审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操,培养良好的品德、意志。成功的经历积累多了,学生肯定会带着这些信心和勇气去争取其他新的成功,体验美好人生。
  因此,研究成功美术教育的重要性也就体现出来了。教育的责任就是培养学生自身的成功能力,给学生创造成功的机会,帮助学生从各自的实际出发去获取各自的成功。我认为将成功美术教育引入课堂,既符合当前素质教育的要求,又比较切合这门学科的实际。要行之有效地进行成功美术教育,我认为应注意下列几点:
  首先,我认为师生之间关系的好坏是美术教育成功的前提。教师应注重自身形象的塑造,学生往往是先喜欢教师,再喜欢教师所提供的教育,接受教 师所施加的教育影响。那么,作为新时代的美术教师应具备什么样的形象标准呢?教师应温文尔雅,有学者风范,幽默乐观,重视与学生沟通;能够积极进取,因材施教,创新立异;处事公正,大度宽容,能接纳学生的过错。这样的话,就较能得到学生的认可,教学的效果就会得到提高。
其次,必须营造一个愉快、宽松、合作、共振的课堂气氛,这一点是成功美术教育的基本条件。如何正确引导借鉴“趣味式教学”、“游戏式教学”仍然是我们今天重要的课题。学生若生活在一个关系融洽、和睦、健康向上的集体环境中,与他人的交往密切,彼此能相互悦纳、帮助,思想能共鸣,感情能相融,就有利于他的学习。这说明师生间情感相互交融,相互激励,相互促进,对提高教学效果有很大作用。同时,课堂的互动性也十分重要。教师应充分重视学生的主体性,适应青少年身心发展的规律,教师的主导作用要以学生的主动性为基础。“一言堂”与“放鸭子”式的教学弊端,众所周知。在教与学的双边活动中,教师要为学生创造一个自由表现的空间,善于激发学生的求知欲和学习兴趣,让他们充分展示多彩的想象,引导他们积极实践。教师还要善于从学生的反馈和回应中判断沟通是否成功,以改进自己的教学方法和教学内容。
第三,有效教学是成功美术教育的根本保障。美术课要用好45分钟,要求精讲多练。短短的十几分钟,要把基本知识、基本技能讲个透彻是不容易的事,要让每一个学生在规定的时间内,有步骤、有激情的完成作业,使学生每堂课都有成功的喜悦,也不是简单的事。在教案熟悉、教法熟练的情况下,要细心地分析研究学生的学法,这才是成功教育中的一个重点。要引导每个学生学会找到获得成功的思路和方法,并且通过老师细致生动的讲解,给学生传授取得成功的理论知识和基本技能。
  第四,理论必须联系实践,是美术教学成功的基本原则。要求教学中,必须在理论与实际相结合中传授和学习理论,使学生能真正理解理论,懂得理论在实际中的应用,并形成必要的技能、技巧和在一定程度上解决实际问题的能力。美术教育应避免两个极端:一是只重理论不重实践。学生不可能坐在桌子边用思维学习舞蹈,要掌握绘画技能不亲自操作永远也学不会。要让学生在动口、动手、动脑的实际活动中,培养独立思考探索的能力。二是只重实践不重理论。没有理论指导的实践,往往事倍功半。早在古罗马时代,教育家昆体良就提出了“教是为了不教”的深刻见解,作为教师应善于引导学生自己开动脑筋,自己寻找解决问题的途径和方法。在理论指导下,能做到举一反三,从而得出解决问题的答案或结论,并能对自己得出的答案或结论进行分析和检验,使之符合实际。
  第五,启发想象、鼓励创造是美术教育成功的关键。爱因斯坦曾说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,并且是知识的源泉。”艺术自有生命,在美术教学中,要加强素质教育,培养学生主体意识,鼓励学生敢于打破常规、敢于创新的精神,让学生的思想自由驰骋,培养学生独立地、自觉地参与以创造活动为核心的教育。避免由于教师个人的好恶,或习惯束缚学生的艺术灵性的发挥,对于学生表现出来的“怪”想法和“奇异”的作品要因势利导,因材施教,不可全盘否定。
  第六,美术教育应具备时代感,它不应一味的摹古、崇古。临摹前人的作品只是教学的一种手段,而不是最终目标,美术教育应更多地关注现实生活和未来。美术教育与人类社会的价值关系主要表现在两个方面:一是可以作为造型活动的入门之径,有助于培养社会所需要的具有较高审美意识,一定造形技能的生产劳动者;二是作为一种有效的教育手段,在整体教育环境中造就具有高尚情操、健全人格、发达心智的现代公民。要实现这目的,我国美术教育事业就需要有先进正确的美术教育理论为指导,要善于正确选择使用现代化教学技术,从而深化美术教育改革。美术教育不但要能够调剂学生的精神和智力,在整个学习中的状态,有利于学习效率的提高,而且,更主要的是起到陶冶其情操,优化其精神生活的作用,引发和培养他们在生活、学习中对“美”的事物与“美”的境界追求的欲望和能力。

 

 

 
 

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